少儿美术12级

适合谁2—6岁，结合兴趣、已有经验与基础选择儿童画起点。

为什么这样学从材料、形色和生活经验出发，先建立参与兴趣与基本表达，再逐步增加观察和画面组织任务。

学习目标与能力从材料感知与形色启蒙出发，逐步减少预制，让孩子能够观察、造型并完成自己的画面。

阶段如何衔接由芽芽班的感知体验，走向启蒙班的主体造型、创想班的故事表达，再到提高班的完整画面。

适合谁6—10岁，结合兴趣、已有经验与基础选择综合进阶起点。

为什么这样学在儿童画的观察与造型基础上增加人物、空间、色彩和叙事，让方法服务于更完整的自主创作。

学习目标与能力从清楚造型进入人物动态、空间层次、构图叙事与风格探索，让表达更完整、更有故事。

阶段如何衔接一阶建立场景，二阶关注角色与动态，三阶组织叙事，四阶统筹材料与表达；基础成熟后可结合兴趣选择素描。

适合谁约9—12岁，结合兴趣、已有经验与基础选择素描起点。

为什么这样学先理解形体、比例与光影，再进入静物、石膏和人物，避免只凭临摹记住画法。

学习目标与能力从工具、线条和几何体开始，进入静物、石膏与人物写生，建立观察结构和塑造光影的方法。

阶段如何衔接启蒙建立几何体基础，初级进入静物，中级分析石膏与头像结构，高级进入人物与综合表达；四级按基础判断，不对应固定年龄。